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대학 진로교육 현황과 추진 방향

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자막	으 네 안녕하십니까 방금 소개받은 인천대학교 창의 인재 개발 아까의 임의적 입니다 반갑습니다 아 전엔 오늘 그 대학 질러 게 현안 그리고 아 대학의 진로 교육이 어떻게 나아가야 되는지에 대해서 설명을 드리도록 하겠습니다 네 제가 오늘 말씀드릴 내용은 첫번째로 가까운 우리 미래 사회의 어 우리 미래 사회가 어떻게 변화할 것인지 그리고 현재 우리 대졸자의 취업 트렌드가 어떤 죄에 대해서 간략하게 말씀을 드릴 거구요 그 앞서 어 이제 박사님께서 말씀을 해주셨지만 현재 그 대학 진로 교육이 어떻게 이루어지는지 그리고 그 대학 진로 교회의 과연 어떠한 효과가 있는지에 대해서 간략하게 설명을 되도록 하겠습니다 이어서 어이 어제 발표가 끝난 뒤에 진로탐색 학점 제어 사회에 대해서 발표를 해 주실 텐데 제가 예전에 진로탐색 확정 제와 관련해서 연구를 진행했을 때 하여 이 진로탐색 학점 대회가 학교에서 진행 제공되고 있는 다양한 즐거워 관련 교과목 대비 어떠한 효과가 있는지도 그리고 어제 탐색 죄를 들은 학생들이 어떠한 요구를 하고 있는지에 대해서도 간략하게 설명을 드리고 그의 타 에서 앞으로 그러면 질 대학 진로 교육은 어떻게 나 했다 봐야 되는 지에 대해서 저의 의견을 말씀 드리도록 하겠습니다 어처피 번째는 미래사회의 가까운 미래 사회의 아 우리 사회는 어떻게 해야 될 것인가 그리고 그에 따른 현재의 대기업의 어 그 대졸자 취업 트렌드는 어떤 다 그런거에 대해서 설명을 좀 드리도록 하겠습니다 먼저 첫번째 미래사회의 변화에 대해서 말씀을 드리고 싶은데요 저는 아마 여러분들 많은 그 다양한 기관들 전문 연구소 라든가 정부에서 얘기하는 내용들을 많이 보셨을 겁니다 아마 우리 앞으로 갔다 놀이 같다 우리 미래 사회는 ai 라든가 뭐 픽 데이터 아 아 a rvr 이런 것들 새로운 그 미래 혁신 기술에 의해서 우리 앞으로의 그런 우리 그 미래 사회가 많이 변화가 되고 직업 세계를 굉장히 많이 변화가 될 거라고 얘기를 하고 있는데요 다양한 연구소 들에서 버 얘기하고 있는 그런 내용들을 종합해 보면 ai 의 핵심은 학습과 추론 예측을 통해서 육체 노동을 대신 하는 기계들과 달리 지적인 노동이 가능해지는 그렇기 때문에 어 ai 는 정해진 답을 찾는 능력이 인간보다 훨씬 월등이 빠르죠 그렇기 때문에 엄마는 어 기관들에 서는 ai 가 인간의 지적 활동과 노동의 상당부분을 대체할 것이라고 전망하고 있습니다 상당히 암울한 전망이 될 수 있겠죠 그래서 ar 등 다모 복과 같은 그런 기술들은 우리의 단순 반복적인 일들은 자동화 시켜서 많이 그런 직업들은 되게 사라질 거다 라고 얘기를 하고 있구요 반면에 창 일하게 된다 전부터 전문성을 요구하는 고 부가가치 산업 이라든가 고 숙련 업무에 경우에는 그러한 직업들의 경우에는 반대로 증가할 것이다 란 얘기들을 많이 하고 있습니다 아 그래서 그 산업별로 과연 그렇다면 앞으로 갔다 온 미래의 이 아이가 인간의 노동을 얼마나 대처할 것인가에 대해서 분석한 결과를 종합해보면 상은 마다 아줌 차이는 있습니다만 앞 10% 이상 모든 산업에서 거의 모든 산업에 있어서 10% 이상 인간의 노동을 될 차 할 것이다 그러한 전망대를 내다 아 내다 전망하고 있습니다 그리고 또 아 전문적인 고 부가가치 산업 이라든가 고승현 한번은 증가한다고 얘기를 하고 있습니다만 그러한 직업에서 도 어 직무 성격은 밥 바뀔 것이라고 얘기하고 있습니다 그 표해 보시면 제가 이제 변호사와 관련된 업무 활동에 대해서 이제 가지고 왔는데요 현재 변호사 의 직무와 관련해서 데이터 분석 이라든가 행정 상담 이러한 것들을 지금 더 전부 변호사 분들이 하고 있다면 그러한 업무의 비중이 앞으로는 ai 라든가 빅데이터 이러한 기술들로 인해서 데이터 분석 업무 라든가 단순 행정 상담 이런 업무 들은 상당히 그러한 것들로 대체될 것이다 변화 4 같은 제 그 고 숙련 업무 들은 증가할 가능성 분명 있지만 그 엄머 쭉 직업 내에서는 직무는 빨 창당이 바뀔 가능성이 높다 이런 얘기들을 하고 있습니다 그렇기 때문에 앞으로는 인간의 공유 능력과 ai 의 능력이 더 아진 인간인가 ai 협업이 핵심이 될 거다 그렇기 때문에 앞으로의 어 고등교육 대학 교육은 어떻게 나아가야 되느냐 인문학과 기술이 결합된 전인적인 어 모델 인간학 전인적인 모델은 인간학 있을까 인문학의 중심이 되는 교육으로 앞으로 나아가야 된다 그런 얘기들 많이 하고 있구요 어 그리고 앞으로 인간에게도 요구되는 능력은 기존의 틀을 넘어서 새로운 구조를 만드는 창의력 뭐 독창적인 질문 능력이 라든가 문제 설정 능력 이라든가 이러한 것들이 앞으로는 더욱 더 중요해질 것이다 얘기를 하고 있습니다 그때 ai 와 관련된 ai 를 다루는 직무의 간에서 되어 이거 보시면 업 오지만 알겠지만 ai 는 아 ar 관련된 직업 뜬 앞으로 많이 발전 될 것이다 얘기를 하고 있는데 그중에서도 ai 와 직접 관련된 1 그리고 a 에 기반 에 관련된 일 보다는 ai 를 다루지만 명백히 인간적인 예를 들어서 어데 인 소통이 라든가 창이 전략적 의사결정 업무 들 ai 를 다루면서도 이러한 직업들 이러한 업무를 하는 직업들이 같은 직업 내에서도 같은 산업 내에서 도서명 박하게 더 증가할 가능성이 높다 라고 얘기를 하고 있습니다 그렇기 때문에 앞으로 ai 는 우리의 그 지식이 라든가 정보 유통 기간을 많이 단축시키고 또한 일자리 의 지형도 많이 변하게 변화시킬 것으로 얘기를 하고 있습니다 일자리가 대체되거나 아니면 업무 내에서도 직업 내에서도 증오의 특성 증미 성격도 되게 달라지게 될 때 될텐데 그렇기 때문에 앞으로는 평생 학습이 더욱 또 강조 될 것을 얘기를 하고 있습니다 그런데 이 표에서 도 보시겠지만 우리나라의 경우에는 oecd 평균 아비가 비교해 스트의 상 행 기 역량의 감소가 때는 폭이 더 커지고 있습니다 그리고 어 생산 10 연령대 발 연령대 별 생산 아예 연령 인구도 보시면 표에서 보시면 아시겠지만 좀 감소폭이 크거든요 그렇기 때문에 이런 oecd 평균 국가대 b 저희가 아영 냥 수준이 라든가 생산 연령 인구가 되게 줄어드는 폭이 더 크기 때문에 이러한 것들을 완화시키기 완화시키기 위한 단기 형태의 b 하게 과정이나 든다 직원 재교육 에 대한 어떤 요구도 가 높아질 것으로 예상을 하고 있습니다 노동시장의 경우에는 메가 트렌드 라고 우리가 얘기부터 많이 하죠 기술 변화 라든가 세계와 인구구조의 변화 등을 통해서 일자리 의 양과 7 그리고 노동시장의 포 형성에 큰 영향을 주게 더 줄 것이라고 많은 전문 연구기관 들어서 얘기를 하고 있습니다 특히 어 그나마 긍정적인 것은 디지털 전환에 경우에는 1 짤에 양 측면에서 는 어떤 큰 일자리 폽업 감소는 큰 폭의 일자리 감소는 가져오지 않을 것이라고 예상하고 있습니다 오히려 어 디지털 기술이 집중된 산업에서는 일자리가 더 들어서 일자리 총량 에 있어서는 증가할 것이다 긍정적인 부분이긴 한데요 일자리 총량 에 있어서는 증가될 것이다 라는 얘기를 하고 있습니다 그렇지만 어 자동화 에 의해서 14% 는 완전히 대체되거나 32% 의 일자리 의 경우에는 직무 수행 방식의 숲 있어서 심각한 변화가 올 것이라 울 것이다 이런 얘기들을 하고 있습니다 우리나라의 경우에도 oecd 평균과 는 그나마 좀 더 oecd 평균 대비 낮은 편이긴 한데요 싶었 10.4% 가 자동화 의 고위험 정도로 얘기 아 얘기를 하고 있구요 아 32.8% 는 상당한 변화 위험에 처해 있다 그래서 그렇기 때문에 앞으로 우리가 지금 대비해야 되게 고등 교육도 그렇고 대학 내에서 이루어지는 진로교육 또 이러한 것들을 충분히 좀 대응을 해야 되지 않을까 그런 생각을 좀 해봤습니다 어 그렇다면 지금까지 제가 갔다온 미래사회의 우리나라 우리나라의 직업세계 변화 라든가 직무의 특성 이라든가 산업의 변화 라든가 그런 것에 대해서 간략하게 설명을 드렸었는데 되었는데 그렇다면 현재 대기업들은 우리 대학생들을 어떤 어떤 특성을 가진 대학생들을 선호하는가 제가 2019년 드의 아 우리 한국 500대 대기업의 벨리 사랑으로 조사한 논문을 좀 가지고 왔습니다 어 그 서류전형 단계에서 보니까 는 우리나라 500대 대기업은 서류전형을 할 때 졸업 10.2 라든가 평점 전공의 직무 적합성 출신학교 등을 굉장히 중요하다 중요합니다 특히 최종학교 졸업 시점을 굉장히 중요 하는데요 그렇기 때문에 이러한 추세는 어 학생들이 졸업을 잡고 좀 이루는 그런거에 영향을 크게 많이 되겠죠 즉 그런 그런 반면에 졸업 평점이 라든가 전공 증후 적합성 출신학교 등은 상대적으로 좀 낮은 까 조드 시점에 비교하면 상대적으로 낮은 특성을 보여 있습니다 그렇기 때문에 이러한 것들을 잘 관리를 하면 다른 스펙은 충분히 상세가 가능하다 이렇게 말씀을 드릴수 있을것 같구요 또한 그 서류 정규 서류전형 단계에서 또 중요시 하는게 증오와 연관된 전공 인가를 굉장히 중요시 하는 것을 나타났습니다 그렇기 때문에 보시면 어 선호도가 증거 완전히 연관된 전공에 대한 53.7% 그리고 증오와 다소 연관된 전공이 41.9% 정도로 나타났 거 든 요 그렇기 때문에 아 증오와 조금이라도 연관된 합다 라고 하면은 면접의 기회를 갖는 데에는 크게 불리하지 않을 것으로 생각이 됩니다 반면에 전혀 무관한 전공의 경우에는 서류전형 조차도 이제 통과하기 힘들 것으로 예상이 되는데요 아 이제 면접 이제 서류전형에서 통과해 쓰면 면접을 보게 되잖아요 그럼 이제 면접 단계에서는 우리 500대 대기업들은 어떤 것들을 선언 하느냐 아마 여기 계신 유튜브로 또 보고계신 대학 교수님들 많이좀 보시면 좋을 것 같은데 우리나라 500대 대기업의 경우에는 도덕성 인성을 가장 중요하구요 그리고 팀워크 문제해결 영역인 대령을 굉장히 중요시 하는 것들로 같았으니까 어떤 직무 능력 보다는 저희가 보통 흔히 얘기하는 즉 직업적 능력 이라고 하죠 팀워크 라든가 인성 직업윤리 이러한 것들을 굉장히 중요시 하는 것으로 나타났어요 왜냐하면 회사에서 하는 일들은 들어오며 들어와서 배우면 되지만 사람의 특성은 변하지 않기 때문에 그리고 아 아무래도 조직 사회 다 보니까 나사로 관계를 맺고 일을 해야 되는 거죠 네 그런 것들이 어려운 사람들은 들어왔을 때 정말 쉽지 않기 때문에 어 직무 기술보다는 그 졸업 당시의 보유하고 있는 증 녹 기술보다는 사람의 인성과 직업 빛의 능력을 더 중요시 한다 라는 것을 알 수 있었습니다 그런데 우리나라는 그렇다면 현재 후 대학교육은 또는 대학생들의 취업 안 그런가 제가 2019년 도에 연구했던 그 결과를 가지고 왔는데요 우리나라의 그 대졸자의 전공과 직업 1 추돌을 제가 조사해서 가져왔습니다 2010년부터 2018년 도까지 연도별 변화 추이를 봤는데 보시면 알겠지만 우리나라의 대 학생들 대졸자의 전공과 직업 의 최 돈은 점점 더 줄어드는 추세 구요 보통의 라든가 값이 더 일치도 수준이 보통 또는 불일치하는 스타 추세는 안타깝지만 더 증가하는 것으로 나타났습니다 그렇기 때문에 신규인력 우리 입 쌓았다 졸업하고 나서 익스 한 대학생 들 어 승규 인력의 경우에는 2명 중 1명은 회사를 떠나게 되는 거죠 그 이후론 그에 따른 이유로는 뭐 지금 조직이 라든가 직무의 적응 실패 뭐 급이 어라 복리후생에 불만족 고런 것들이 이유가 될 수 있겠는데요 어 사실 그 점검과 직무의 불만 적은 그 노동시장 이행 선거에도 굉장히 부정적인 영향을 미치는 게 사실입니다 제가 또 아 홈스 자유를 가지고 와서 분석을 해 봤는데 이러한 학력 일치 불러 스킬 치는 일자리 만족이 가 된다 아 근로소득에 긍정적 영향을 미치는 것을 나타내는데 아 학력 일치 라든가 스킬 치 적 일과 전공의 일치 그리고 전공지식 의 유용성 들은 일자리 만족도를 좀 높이고 벌 평균 근로 속속 높이는 그런 영향을 줬구요 이직 준비 여건은 반대로 감소시키는 그러한 어 긍정적인 영향을 있는 것으로 나타났습니다 그렇기 때문에 우리는 앞으로 에 대학교육은 학령 이라든가 스케 전공 및 미스매치 해소를 위한 그런 교육으로 나아가야 되지 않나 그런 얘기 생각을 좀 해 봤구요 그 다음으로는 이제 어 대학의 진로 교육이 어떻게 제공되고 있는지 그리고 대학에 진로 교육이 얼마나 효과가 있는지에 대해서 좀 설명을 드리려고 하는데 4 사실 어 이거는 앞서 이젤 박사님께서 말 발표를 해주신 거라서 제 간략하게 설명을 드리고 넘어가도록 하겠습니다 대학생들이 스파 생각하는 대학생 안에서 가장 큰 고민은 취업 졸업후 진로에 대해서 나타나구요 그리고 대학생들이 가장 선호하는 취업처 는 대기업 으로 나타났습니다 어 그리고 졸업후 진로 계획에 경우에는 뭐 전문대 약이나 4년제 대학 학생 모두 취업이 가장 높게 나타났고 요 대비 어 송 민 어떤 것은 어 전문대학의 경우에는 편입이 상대적으로 높은 나타났고 4년제 대학의 경우에는 시험 준비가 5 두 번째로 높게 나타났습니다 그리고 아 그 4년제 대학생의 진로 와치 창업 관련 과목 그리고 서비스 경험과 관련해서 조사를 해봤는데 아따 이젤 박사님께서 말씀해 주셨지만 대학생의 경우에 4년제 대학생 의 경우에는 절반 정도의 학생들이 아 진로 지도와 상담 관련 과목을 들었고 아 그리고 서비스의 경우에도 가장 높은 비중 의 경우에는 학과 교수와 의 진로 첩 상담의 경우 무려 70% 이상의 학생들이 경험이 있습니다만 만족도를 봤더니 오전만 적도의 3.5 정도니까 보통 을 조금 상회하는 만조 까지는 아닐 수도 있겠는데 보통을 좀 상해 하는 그러한 결과를 보였습니다 전문대학 또 비슷한 맥락으로 나타났는데요 아 60.4% 가장 많은 비중을 차지하는 경우에는 진로지도 및 상담과 관련된 교과목의 경우에는 약이 60.4% 학생 들의 10명 중 6명 등이 6명이 들었던 경험이 있는데 마찬가지로 만족도는 보통을 조금 5 상회하는 그러한 결과를 보이는 것으로 나타났습니다 4 아 진로교육이 위한 지원에 있어서도 학생 어 작년 결과와 올해 결과가 똑같이 나타났는데요 학생들은 현장실습 이라든가 인턴 프로그램을 좀 더 확대를 해 줬으면 좋겠다 이러니 교구를 좀 하고 있는 것으로 나타났습니다 그렇다면 아까 이제 박사님도 어 앞 대학에서 제공 화보 있는 즐거 관련 또는 취업 관련 과목이 라든가 서비스 를 효과가 있는지에 대해서 간략하게 말씀 해주셨는데 저희도 한번 조사를 해봤습니다 사실 대학에서는 저도 대학 했습니다만 대학의 3는 진로 라든가 취업 이라던가 창업 이라든가 관련된 다양한 어 어 전공 또는 교양과목을 제공하고 있고 그 다음에 서비스 반복 또 제공하고 있는데요 과연 이러한 것들이 우리 대학생들에게 아까 그 고백 때 대기업에서 갱 중요시하고 있는 인성이 라든가 문제해결 영역이라 든다 직업 끼쳐 능력과 같은 우리 진로 개발 영예의 과연 도움이 되고 있는 달을 한번 조사를 해봤습니다 그래서 전 19 년도에 어 대학 진로 체험 1항에서 이 데이터 줘 이 데이터를 가지고 저희가 어 이런 교과목을 교감의 5개 뜬다 서비스를 들은 학생과 그렇지 않은 학생들의 진로 개발 역량에 대해서 비교를 해봤습니다 그랬더니 보시면 아시겠지만 소폭이지만 모든 항목에 있어서 진로 관련 교과목이 가 된 다즐러 관련 서비스를 들은 학생들이 진로 개발 역량이 증가하는 것으로 나타났습니다 그래서 예를 들어서 아빠 교수의 진로 취업 상담 서비스 경험있는 학생의 경우에는 7로 개발 역량에 약 1.2% 안 경험이 없는 학생 대비 1.2% 증가 하는거 나타났고 아 멘토링 서비스 현직자 이에 진로 취업 멘토링 의 경우에는 얻은 학생이 경험이 있는 학생이 2.7% 정도 증가하는 것으로 나타났습니다 이거를 아 진로 개발 역량을 저희가 또 내게 영역으로 좀 쪽에서 비교를 해봤습니다 성찰 역량과 관계 역량 행동 명량 9집 역량으로 쪼개 봤는데요 과목이나 서비스 별로 약간의 차이가 있는데 가장 아 상대적으로 높게 나타났다는 것은 현직자 진로 직업 멘토링 2 성창 역량이나 관계 역량 행동 역량 9집 명량 에서 다른 그 교과목 이라든가 서비스 에 비해 좀 어혈과 높은 것으로 나타났고 요 그리고 이러한 다양한 아 교과목 이라든가 서비스 에서 효과가 높았던 역량을 높이는데 가장 효과적이었던 것은 9집 영향으로 나타났습니다 모든 역량이 모든 영역에 있어서 상대적으로 어 좀 어 높아지는 b 중에서 상대적으로 높게 나타났고 요 그렇다고 한다면 어분 제철 뒤에 있어서 진로탐색 합정 제 에 대해서 이제 사례에 대해서 발표해 주실 텐데 아마 학교에서 되게 많은 노력을 시간을 투자해서 진로탐색 학점 제 를 제공하고 계실 겁니다 아마 직간접적으로 학생들의 어떤 변화에 대해서 많이 체험하고 계실텐데 제가 진로탐색 합장 제 를 도입하기 전에 어 5개의 대한 먼저 그 진로탐색 합장 저를 뭐 선제적으로 도입하고 이도 입하고 있었던 5개 대학을 대상으로 해서 과연 진로탐색 학점 제가 우리 대학생들의 진로 개발 역량이 얼마나 도움이 되는지 얼마나 긍정적인 효과를 이가 있었는지 한번 조사를 해봤습니다 4 그래서 조사를 2019년 의 조사를 진행했었는데요 제가 5개 대학이 줘 아주대 세종대 건국대 이화여대 한동대 를 대상으로 해서 딜러 탐색 학점 제 그 당시에는 제 진로체험 학점 되었는데요 질러 탐색 각자 문제를 들은 체험한 학생 155명 과 참여하지 않아서 500t 17명을 대상으로 해서 진로 개발 역량과 합계 생활 그 다음에 전곡 만족도로 비교를 해 분석 비교 분석을 해봤습니다 4 연구결과 아따 사실 진로 관련 교과목 이라 된다 서비스의 어떤 그 비교 분석했을 때 빨리 올랐던 게 4% 1% 정도 했잖아요 그런데 대학 진로 탐색 학점 제 경우에는 진로 자기결정 현영 가면 경우에는 5.2% 가 증가를 했구요 진로 준비 행동에 경우에는 4.3% 인 것 같습니다 더 재밌었던 것은 즐 업 열정 수준 때 내가 졸업 후에 무엇을 하겠다 이러한 벗의 경우에는 무려 10% 나 상당히 높은 비중이 줘 10% 나 증가한 것으로 나타났고 학교생활 만족도에 경우에도 4.2% 증가한 것으로 나타났습니다 제가 양쪽으로 지 분석을 해보고 어 질적으로도 학생들을 즉 어질러 탐 3학점 제를 되던 학생들을 대상으로 직접 만나봤습니다 그래서 어떠한 것들이 우리 학생들에게 도움이 되었느냐 제가 학생들과 인터뷰 했던 내용을 그대로 가져왔는데요 어차피 번째 학생의 경우에는 졸업 후 취업할 분야가 명확해졌다 그 사실 학교에서 학교 정보 과목을 들으면서 뭐 할지 몰랐는데 진로탐색 절을 하고 나서 블록 체인 에 관심이 생겨서 개발자로 목표를 잡았다 그리고 또 어떤 학생의 경우에는 취업준비 다 자소서에 자기 자기소개서 쓸 때 프로젝트를 한 경우 다양한 프로젝트를 한 경험을 녹여 낼 수 있어서 억 취업 준비에 도움이 됐다는 얘기를 했었구요 그 다음에 창업에 대한 인식과 결정에 있어서도 어 사실 어 이 학생이 향후에는 이 양의 때까지는 그냥 저는 마냐 마냥 졸업을 하게되면 취업을 하게 찌 라고 생각을 했는데 진로탐색 학장 절을 함으로써 저는 아예 창업으로 가겠다 진로가 그 바뀌게 되는 그런 결정을 한 경우도 있었구요 그 다음에 진로에 대한 명확한 를 전 예를 들었는데 이 학생의 경우 대가인 상대로 기억에 남았던 게 저는 이 구하기 전까지 아무 생각이 없었거든요 상태야 다니라고 해도 아니었는데 취업 읽어보고 어학교 왔다갔다 시험보고 이랬는데 즉 진로탐색 합병 제를 하고 하면서 논문도 쓰고 실적도 내가 보니까 는 내가 뭐를 해야 될지 명확해졌다 너무 좋았다 이런 얘기 했었구요 그리고 보통 진로탐색 학점 제가 점과 관련된 그런 활동들을 많이 하실텐데 이거를 하게 되면서 진로탐색 찐 학점 제를 하게 되면서 내 전공에 대한 이해도도 증가했지만 돼 주변 전공 내가 접할 수 있는 주변 전공 에 대해서도 이해도가 높아졌다 굉장히 긍정적인 부분이라 할 수 있겠죠 그런 것들을 많이 했었구요 그 다음에 아까 또 500배 대기업에서 강조했던 게 없지 문제해결능력 인데 어 어 진로탐색 악장 제는 학생들의 문제해결 역량을 높이는 데도 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났습니다 보시면 진 탐지에 프로젝트 수행 과정 은 항상 찰 인지 의 연속이었다 아 눈앞에 아무리 망막 하더라도 어느 정도 수준이며 7 대로 해결 되겠구나 그럼 감히 생겼다 라는 얘기를 했었구요 그 다음에 이것도 되게 보시면 인터뷰에 대해 보시면 아 굉장히 좀 의미가 있을 됐다 라고 생각하실 텐데 예약석 의 경우에는 그냥 수업시간에는 어 조용히 뒤에는 학생 했는데 이제는 아 아 어 제가 뭘 해야 되니까 알 수 있게 됐다 그래서 저는 정말 진 탐지를 하고 나서 가장 열심히 학교를 다닌 것 같다 위에 긍정적인 부분이죠 4 그리고 회사 소통 능력 의 경우에서도 발표를 굉장히 많이 하게 되지는 진 탐 제를 분 는 학생의 경우에는 그렇기 때문에 발표력 발표에 대한 부담감이 없으셨다 이런 긍정적 얘기를 하기도 했었습니다 그리고 준치 썽 되게 수능 적인 학생은 학생 학생 이었는데 이제는 문제가 생기면 바로바로 매일 보내고 확인한다 그리고 어떡 같은 과제를 해도 성격을 갖게 해서 했는데 이제는 그렇게 하지 않는다 를 알았구요 그 다음에 어진 탐 대회를 통해서 학 학교에서는 배우지 못했던 어떤 실무적인 내용을 되어서 좋았다 이러한 긍정적인 단순히 그냥 내가 하고 싶은 것을 체험하는 게 아니라 나의 미래의 비전이 라든가 나의 미래 진로 라든가 어떤 아 그러한 것들이 더 명확하게 설계가 되는 그런 굉장히 효과가 있는 것으로 나타났습니다 그래서 학생들은 이쯤 탐 제를 들은 학생들은 어떤 어떠한 요구사항을 했어야 면 어 지도 교수님께서 학과에서는 지도 교수님께서 멘토 역할을 해 주시는데 더 나은 주제와 관련된 전문가 예를 들어 산업체 라든가 연구소 라든가 나는 내 분야와 관련된 데 주제와 관련돼 보다 더 넓은 네트워커 네트웍을 형성하고 싶다 그런분들에게 지도를 받고 싶다 라는 게 가장 높게 나타났고 요 적절한 이수 형태 의 경우에도 이거 가장 높았던 게 전체 학기중에 원하는 학기마다 정규 교과 병행 했으면 좋겠어 학생들이 정말 만족하지 않았다 않으면 이런 얘기를 하지 않거든요 모든 악기에 내가 원한다면 전기 교과목과 정규 과목과 변경했으며 했으면 좋겠다 이런 얘기를 좀 했었구요 그리고 학교와 지원이 강화되어야 되는 부분에 있어서도 같은 맥락에서 어 조언을 받을 수 있는 전문가의 확대 예 그런 얘기를 가장 힘 줘 얘기를 했습니다 뭐 뒤에 나머지는 좀 읽어 보시면 좋을것 같구요 넘어가겠습니다 마지막으로 이제 대학에 진로교육을 위한 어 정책 제언 와 에 대해서 말씀을 드리고자 하는데요 4 사실 어 진로탐색 죄를 진로탐색 째를 경험하신 분들은 충분히 근거 공감하실 수 있을 것 같은데 앞으로의 대학의 교육은 단순히 어떤 지식을 전달하고 일원을 학습하는 게 아니라 대학에서 이루어지는 모든 과목 그게 교과목에 된 써 비스 트 이러한 것들이 학생들의 진로 설계와 관련된 질러 성게가 영계에서 이루어져야 된다 그렇기 때문에 지금까지의 대학 교수님들의 역할이 단순히 이론과 관련된 전공과 관련된 이론을 잘 전달하는 게 어 그 첫 번째 로리 였다면 앞으로는 학생들이 사실 침탄 진 탐 제를 보시거나 생각해 보시면 아시겠지만 학생 스스로가 어플 젝트 주제를 설정하고 학생 스스로가 프로젝트형 생에 나가면서 부딪치고 그럼 그런 과정을 통해서 내 진로를 설계하는 것 그런 프로젝트 거든요 그렇기 때문에 교수님들의 역할은 단순히 지식 전달을 하는 게 아니라 학생들이 지식을 스스로 구성하고 경험을 성찰하는 과정에서 안내해주는 그러한 경험을 촉진해 주는 역할을 해야 된다 네 그렇게 말씀을 드릴 수 있겠구요 그 다음에 그러한 어떤 교과목 전공 교과 한번 또는 관련 서비스와 서비스와 관련된 일드 그런 행위들이 아 학생들에게 그 컵 보드 폭넓게 적용해 되려면 어 유연한 합사 제도가 도입이 되어야 된다는 것을 말씀을 들을 수 있겠고 그 다음에 대학 교수님들의 진로지도 와 관련해서도 사실 제가 이러한 연구들을 수행하면서 다양한 대학의 그 힘들을 많이 만나 백에 됐었는데 생각보다 교수님들께서 학생들을 만나서 진로지도 하는거에 대해서 굉장히 어려웠습니다 아까 내 전공 마 관련되 어떤 그 이론적인 트렌드에 대해서 굉장히 잘 알고 계시는데 내 전공과 관련된 취업시장 직업세계 시 직업세계 배 1 이런 거에 대해서는 굉장히 그런 정보를 얻고 학생들에게 근거를 안내 하는거에 대해서 굉장히 어려워 하시거든요 그리고 학생들을 아 만나서 어떻게 상담해야 되는지 에서도 굉장히 어려워 하시기 때문에 그런 것들에 대한 어떤 아 전문성 제고 교수님들의 지파 진로지도 전문성 제고를 위한 그런 직원이 좀 필요하겠다 라는 걸 말씀드리고 있겠구요 밤 말씀드렸습니다 막 교수님들께서 그러한 정보를 얻는건 굉장히 힘들어 하시거든요 그렇기 때문에 그런 진로나 치 창업 정보를 얻을 수 있는 뜨 시스템이 좀 제공이 되면 좋겠다 라는 걸 말씀을 드릴 수 있겠습니다 그리고 아까 이제 2분법 앞서 님께서 말씀 해주셨는데 코로나 이후에 사실 저희 대학도 그렇습니다만 어떠한 그 대면을 하는 어 찔러 관련 활동이 라든가 과목 영장이 축소가 됐거든요 향어 가까운 뭐 1 년도와 되는 그 계속 지속이 된다고 가정한다면 비대면 으로 반응한 진루 그 교감이 녹아든다 서비스 제공과 같은 그런 지원이 정책적인 지원이 이루어져야 되겠다 라고 말씀을 드릴 수 있겠습니다 그리고 아따 또 그 대학 학생들의 경우에 대학생 들의 경우에 50% 이상이 학교에서 제공되는 아 대학 진로 관련 서비스가 아 인걸 알고 있음에도 불구하고 이용하지 않았다 라고 응답한 게양 90% 이상 이었거든요 과연 그렇다면 우리 대학에서 제공하고 있는 아 진로 관련 교과목 라든가 서비스가 학생들의 요구를 반영하고 있는 것이다 그리고 아 학생 어떤 현재의 취업 트렌드를 반영하고 있는 것인가에 대해서 한번 더 고민을 해 봐야 될 것 같습니다 그래서 학생들에게 어떤 서비스 이용률을 제거하기 위한 헌법 뿐만이 아니라 학생들의 요구를 잘 반영하고 있는 것에 대한 그 한번 고민이 필요하겠다 라고 말씀을 드릴수 있을것 같구요 그리고 국가차원의 아 진로나 추천 없지 월 정책의 좀 필요하겠다 사실 대학은 교육 빼도 평가 지표의 따라서 많이 움직이는 경우가 많기 때문에 그런 것들이 벌써 과연 대학의 진로 계획을 활성화하기 위해서 반영하고 있는가 에 대해서 한번 더 구매를 해 주시면 좋을 것 같습니다 4 이상으로 발표를 마치 도록 하겠습니다 감사합니다
표준분류	교육> 교육일반
발행기관	한국직업능력연구원	동영상URL	바로가기
키워드
등록일		동영상포멧	YouTube
설명	- 발표자: 이민욱 인천대학교 교수 - 주제: 대학 진로교육 현황과 향후 추진 방향 제언 - 일자: 2021년 12월 17일(금) - 대학 진로교육 활성화 세미나 주제발표3 영상 - 내용문의: wook0623@inu.ac.kr

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