연구보고서
한국초등교원종단연구(Ⅴ)
보고서명(영문)Korean Teacher Longitudinal Study – Elementary School Teacher(V)
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국문초록
- 한국초등교원종단연구(Ⅴ)는 초등교원의 학교생활과 성장에 대한 깊이 있는 이해와 교원정책 수립을 위한 실증적 연구를 위해 10년의 계획을 갖고 추진되고 있는 종단연구의 5차 연도 연구이다. 본 연구에서는 2021년 구축된 초등교원 패널 2,803명을 대상으로 5차 연도 조사를 시행하고, 1차~4차 연도까지 누적된 조사 자료를 통해 교사의 전문성 성장과 교직 가치관, 교수･학습 실천, 협력 활동의 변화를 종단적으로 분석하고자 하였다. 연구의 주요 목적은 다음과 같다. 조사 시행 측면에서 안정적이고 일관성 있는 5차 연도 조사를 시행하고자 하였다. 조사 자료 분석 측면에서는 1차 연도부터 4차 연도까지 누적된 자료를 종합적으로 분석하면서 동시에 주요 변인에 대한 심층 분석을 시행하고자 하였다. 이를 통해 초등교원의 교직 가치관, 태도, 행동이 시간의 흐름에 따라 어떻게 변화하는지를 실증적으로 규명하고, 교사 개인 및 학교 맥락 요인이 교사의 교수･학습 실천과 협력 활동에 미치는 영향을 분석하여 교사의 전문성 발달 경로를 파악하고자 하였다. 이러한 분석 결과를 토대로 교사 성장 지원과 학교 단위 전문성 개발 정책 수립에 필요한 근거 자료를 도출하고자 하였다. 이를 위해 4차 연도 조사 결과에 대한 기초 통계 분석과 함께 1차 연도~4차 연도에 걸쳐 교사의 교직 수행의 변화를 살펴보는 기본 분석과 이러한 변화와 함께 변화에 영향을 미치는 요인을 탐색하는 심층 분석이 이루어졌다.