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2022 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정 적용 방안 연구(Ⅰ): 초등학교를 중심으로 (RRC 2023-6) A Study on the Implementation of the 2022 Revised National Curriculum of Subjects (I): Focusing on Elementary School Curriculum

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보고서명2022 개정 교육과정에 따른 교과 교육과정 적용 방안 연구(Ⅰ): 초등학교를 중심으로 (RRC 2023-6) 보고서명(영문)A Study on the Implementation of the 2022 Revised National Curriculum of Subjects (I): Focusing on Elementary School Curriculum

책임자 배주경
소속기관한국교육과정평가원
내부연구참여자
외부연구참여자
발행기관 한국교육과정평가원
ISBN979-11-6846-306-6 93370
출판년도2023
페이지692
보고서유형 기본연구보고서
연구유형 정책
표준분류 교육 > 초중고교육
자료유형연구보고서
공공누리유형 4유형 (출처표시+상업적이용금지+변경금지)
주제어2022 개정 교육과정, 초등학교

본 연구의 목적은 2022 개정 교과 교육과정을 적용할 때의 주요 쟁점을 도출하고, 주요 쟁점별로 초등학교에서 적용할 수 있는 구체적인 적용 방안을 구안하여, 개정 교과 교육과정이 성공적으로 현장에 안착하도록 지원하는 것이다.
◈ 2022 개정 초등학교 교과 교육과정 적용의 쟁점 및 적용 방안 도출
본 연구는 국어, 사회, 수학, 과학, 미술, 영어 교과를 대상으로 2022 개정 초등학교 교과 교육과정의 주요 변화 분석, 설문 조사와 면담 조사를 통한 초등학교 교사들의 인식과 요구 분석, 워킹그룹 운영 등 다양한 방법을 활용하여 2022 개정 초등학교 교과 교육과정 적용의 주요 쟁점을 도출하였으며 그에 대한 적용 방안을 구안하였다. 교과별 연구 결과는 다음과 같다.
국어과에서는 다섯 가지 주요 쟁점을 도출하고 그에 대한 적용 방안을 마련하였다.
첫째, ‘새롭게 제시된 디지털･미디어 역량의 구체화’에서는 디지털･미디어 역량에 대한 개념적 이해의 정교화와 디지털･미디어 역량을 구안하기 위한 수업 예시를 제시하였다.
둘째, ‘상위 인지를 강조한 ‘점검과 조정’ 수업 설계’에서는 ‘점검과 조정’에 해당하는 영역별 교육 내용을 파악하고, 이를 실천할 수 있는 수업 전략의 예시를 제시하였다. 셋째, ‘언어의 실제성과 관련한 교수･학습 전략 마련’에서는 실제성의 개념을 세분화, 다양화하여 학습자의 삶과 국어교육을 연계할 수 있도록 하는 방안을 제시하였다. 넷째, ‘국어과 하위 영역으로서의 ‘매체’ 영역의 정체성 정립’에서는 ‘매체’ 영역의 내용 요소를 언어 수행 활동으로 구체화하고 국어과 내 영역 간의 통합 수업 방안을 제시하였다.
다섯째, ‘기초 문식성 강화에 따른 수준별 지도 방안 설계’에서는 기초 문식성의 개념을 정립하고 학습자들의 수준을 파악하여 학습자 수준별로 기초 문식성 교육을 계획하는 방안을 예시를 통해 제시하였다.
<이하 원문참조>

The purpose of this study is to investigate the key issues in the implementation of the 2022 Revised National Curriculum and to devise implementation plans that can be applied in elementary schools for each key issue in order to support the successful implementation of the 2022 Revised National Curriculum. This study identified implementation issues using a variety of methods, including an analysis of the major changes in the 2022 revised elementary school subject curriculum, an analysis of teachers’ perceptions and needs through surveys and interviews, and the operation of a working group. The issues examined in this study are identified among the following subjects: Korean, social studies, mathematics, science, art, and English.
In the subject of Korean, five major issues were identified, and implementation plans were developed. The five major issues regarding implementing the 2022 Revised National Curriculum of Korean in elementary schools include ‘clarification of the newly presented digital and media skills’, ‘design of lessons emphasizing higher-order thinking skills in Checking and Adjusting’, ‘provision of teaching and learning strategies related to the reality of language’, ‘establishment of the identity of the ‘media’ domain as a sub-domain of the subject of Korean’, and ‘design of level-based guidance plans in accordance with the strengthening of basic literacy skills.’ In the subject of social studies, four major issues were identified, and implementation plans were developed. The four major issues regarding implementing the 2022 Revised National Curriculum of Social Studies in elementary schools include ‘design of inquiry lessons considering student competence improvement and feasibility of lessons’, ‘consideration of student characteristics and subject characteristics when applying new achievement standards’, ‘design of tailored assessment considering diverse types and characteristics of learners’, and ‘use of digital tools in social studies lessons and assessments.’ In the subject of mathematics, four major issues were identified, and implementation plans were developed. The four major issues regarding implementing the 2022 Revised National Curriculum of Mathematics in elementary schools include ‘understanding of the document system according to the change in the status of mathematics subject competencies’, ‘teaching and learning and assessment reflecting mathematics subject competencies’, ‘use of educational technology for fostering students’ digital literacy’, and ‘implementation of teaching and learning methods reflecting the direction of revision of the general part.’ In the subject of science, six major issues were identified, and implementation plans were developed. The six major issues regarding implementing the 2022 Revised National Curriculum of Science in elementary schools include ‘teaching and learning plan and implementation that organically links the components of the content system’, ‘teaching and learning plan and implementation reflecting digital literacy’, ‘understanding of the definition of values and attitudes and their application to lessons and assessments’, ‘teaching and learning plan and implementation considering diverse students’, ‘design of teaching and assessment for the newly established ‘science and society’ domain’, and ‘design of teaching and assessment for the content that has changed.’ In the subject of art, three major issues were identified, and implementation plans were developed. The three major issues regarding implementing the 2022 Revised National Curriculum of Art in elementary schools include ‘setting of art and design goals to be achieved at the elementary school level’, ‘design and evaluation of art lessons for fostering art and design digital literacy’, and ‘design and evaluation of art lessons considering diverse learners.’ In the subject of English, six major issues were identified, and implementation plans were developed. The six major issues regarding implementing the 2022 Revised National Curriculum of English in elementary schools include ‘design of lessons and assessments appropriate to the English goals that elementary school learners should achieve’, ‘implementation of ‘viewing’ and ‘presenting’ in lessons’, ‘design of lessons and assessments for fostering creative and emotional competencies’, ‘design of lessons and assessments for fostering aesthetic and emotional competencies’, ‘design of lessons and assessments for the achievement standards related to strategy utilization’, and ‘design of lessons and assessments using educational technology.’ Based on the results of the study, policy recommendations for enhancing teachers’ professional development, for improving on and offline learning environment, and for supporting materials for lessons and assessments were made to support the implementation of the 2022 Revised National Curriculum of Subjects in elementary schools.

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