연구성과
연구보고서
2023~2025년 국가수준 학업성취도 평가 주요 결과[2026 KICE 이슈페이퍼](ORM 2026-42-17)
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국문초록
- 본 연구는 2023~2025년 국가수준 학업성취도 평가 결과를 바탕으로, 중학교 3학년과 고등학교 2학년 학생의 교과별･성별･지역규모별 성취수준 변화와 성취수준별 교육맥락변인의 변화 추이를 분석한 과제이다.
본 연구에서는 국어･수학･영어의 3수준 이상 비율과 1수준 비율 추이를 학교급･성별･지역규모별로 제시하고, 3수준 이상 집단과 1수준 집단에서 교과 정의적 특성, 사회･정서적 역량 등 교육맥락변인이 ‘높음’인 학생의 비율을 분석하였다.
분석 결과 교과별로 성별･지역규모에 따른 성취수준 분포의 차이를 확인하였으며, 교과 정의적 특성과 사회･정서적 역량의 변화 양상이 성취수준 집단과 교과에 따라 다르게 나타남을 확인하였다. 분석 결과를 바탕으로 평가 자료의 지속적 축적과 통계적 검증을 포함한 심층분석 체계 구축, 정의적 특성 하락에 대한 근거 기반 대응, 수학 자신감･흥미 제고를 위한 체험･참여형 수업 확대, 지역･성별 격차 완화를 위한 학습 결손 예방 및 맞춤형 보충지도 강화를 제안하였다.